El CB Atapuerca y Bridgestone ayudarán técnica y económicamente al equipo de la Asociación Síndrome de Down

El Club Baloncesto Atapuerca Autocid Ford, la empresa Bridgestone y la Asociación síndrome de Down Burgos han firmado un convenio para ayudar al equipo de baloncesto CD Estela y colaborar en la integración social de 18 jóvenes a través del deporte.
Hace más de cinco años se creó el CD Estela, perteneciente a la asociación síndrome de Down, donde los jóvenes practican baloncesto, atletismo y natación. Están participando en la Liga Fecledmi Castilla y León, que también se denomina Special Olimpics. 
A partir de la próxima campaña verán su futuro más claro gracias al convenio. El Autocid Ford les ayuda en el aspecto técnico. «Estos jóvenes competirán con el escudo de Autocid Ford y por ello les ayudaremos a que lo hagan en las mejores condiciones. Albano Martínez será su padrino y la próxima campaña algunos jugadores del primer equipo colaborarán en los entrenamientos del Estela», explicaba el presidente Miguel Ángel Benavente, poco antes de firmarse el convenio.
También recibirán apoyo económico. La multinacional Bridgestone aportará 4.000 euros. «Con esta cantidad se podrá pagar el equipaje de todos los deportistas y abonar el transporte y alojamiento, derivado de la propia competición en la que participan», informaba Juan José Bilbao, director de Bridgestone Hispania Burgos.
Serán dos ayudas muy importantes para la asociación síndrome de Down y así lo ponía de relieve su presidente, Luis Ángel del Val. «A nosotros nos llena de satisfacción poder contar con el apoyo del primer club de baloncesto de la ciudad y con una de las empresas más importantes del mundo. Su ayuda es un reconocimiento a los deportistas del CD Estela y con este estímulo se dará un paso más en la integración a a la sociedad de estos jóvenes. Siempre hemos valorado muy positivamente la práctica deportiva y lo beneficiosa que resulta para una mayor integración social», reconocía.
El presidente de Bridgestone se confiesa un convencido a cerca de los beneficios del deporte. «Estamos aquí y lo lógico es hacer algo por la ciudad. Ayudar en la integración social es lo que siempre nos hemos volcado», confesaba, al tiempo que recordaba que no hace muchos años la multinacional fue clave en los Special Olimpics, que se celebraron en Burgos.    

La información que reciben las personas es mínima, ya que la mayoría de los canales de transmisión están pensados POR y PARA oyentes .Cuando la sociedad no ofrece esos medios alternativos, para el completo acceso a la información es cuando realmente surgen las BARRERAS DE COMUNICACIÓN a las que hay que hacer frente.

En éste sentido, el papel de los Intérpretes de Lengua de Signos Española es realmente importante, pues son ello/as los /as que hacen de puente de comunicación entre ambas comunidades: la comunidad sorda y la comunidad oyente.

El intérprete de LSE es un profesional, cuya formación se recoge en el R.D.: 2060/1995, del 22 de diciembre, donde se establece el Título de Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos Española. Y se define como aquel profesional que competente en la Lengua de Signos española y la(s) lengua(s) orales de su entorno, capaz de interpretar mensajes emitidos en una de esas lenguas a su equivalente en la otra de forma eficaz.

Para garantizar el derecho al acceso a la información, por parte de aquellos que participan en el proceso comunicativo, debemos recurrir a estos profesionales formados a tal fin.

La profesión del Intérprete de Lengua de Signos Española se regula a través del código ético cuyos principios fundamentales son la Confidencialidad, Neutralidad y Fidelidad.

A través de la labor de los intérpretes de Lengua de Signos, las personas sordas pueden integrarse en la sociedad con independencia y autonomía, siendo esta fundamental para su integración social, académica, laboral y cultural. De ahí que se haya hecho hincapié en la formación y reconocimiento profesional de los/as Intérpretes de Lengua de Signos Española.

Para conseguir la accesibilidad el entorno de las personas sordas la Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas, ha creado un servicio de Intérpretes de Lengua de Signos Española que viene desarrollándose desde el año 1990. Además de este programa existe la figura del Intérprete de Lengua de Signos Española de ámbito educativo, tanto en el campo de la educación secundaria como en el universitario.

En la actualidad se entiende por discapacidad auditiva lo que tradicionalmente se ha considerado como sordera, término usado generalmente para describir todos los tipos y grados de pérdida auditiva y frecuentemente utilizado como sinónimo de deficiencia auditiva e hipoacusia; de manera que el uso del término sordera puede hacer referencia tanto a una pérdida auditiva tanto leve como profunda.

QUIÉNES SON LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA?

Desde una perspectiva educativa los alumnos y alumnas con discapacidad auditiva se suelen clasificar en dos grandes grupos:

Hipoacúsicos: son alumnos con una disminución de la sensibilidad auditiva que, no obstante, resulta funcional para la vida diaria, aunque necesitan el uso de prótesis. Este alumnado puede adquirir el lenguaje oral por vía auditiva.

Sordos profundos (cofóticos): son aquellos alumnos y alumnas cuya audición no es funcional para la vida diaria y no les posibilita la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva. Un niño o niña es considerado sordo profundo si su pérdida auditiva es tan grande que, incluso con una buena amplificación, no es posible un aprovechamiento de los restos. La visión se convierte en el principal lazo con el mundo y en el principal canal de comunicación.

Se habla de alumnos y alumnas con pérdidas auditivas leves, medias, severas o profundas.

•  En la deficiencia auditiva leve, el umbral de audición se sitúa entre 20 y 40 decibelios y en condiciones normales puede pasar desapercibida. Oye el teléfono. Habla con otro mientras no haya ruidos. Puede o no llevar prótesis.

• La deficiencia auditiva media tiene un umbral que se sitúa entre 40 y 80 decibelios, se puede adquirir la oralidad por vía auditiva, si se cuenta con una buena prótesis. Aparecen déficits más importantes a medida que el umbral se sitúa o supera los 70 decibelios y se hace necesario optimizar las condiciones receptivas de su vía auditiva mediante una prótesis bien adaptada estimulación auditiva y apoyo logopédico. No responde a sonidos remotos. Debe usar prótesis.

• Una deficiencia auditiva es severa-profunda cuando el umbral está entre 70 y 90 decibelios y sólo puede percibir algunas palabras amplificadas. El proceso de adquisición del lenguaje oral no se realizará de forma espontánea, por lo que será imprescindible la intervención logopédica para lograr un habla inteligible y un lenguaje estructurado y rico en vocabulario. Cuando el umbral auditivo es superior a 90 decibelios estamos ante una deficiencia auditiva profunda. No pueden percibir el habla a través de la audición. La prótesis es indispensable. Sólo oye voces o gritos sin claridad. La prótesis le dará simplemente tonos y es poco eficaz a más de dos metros. Necesitan la ayuda de códigos de comunicación alternativa o en la actualidad son alumnos y alumnas susceptibles de realizarles un implante coclear.

•  Cuando no tienen otras deficiencias asociadas, los niños y niñas sordos tienen una capacidad intelectual similar a la que poseen los oyentes, aunque su desarrollo cognitivo puede verse limitado, en algunos casos, por sus dificultades lingüísticas, la regulación del comportamiento, los sentimientos de inseguridad y las dificultades en sus relaciones sociales, ocasionadas por el desconocimiento de las normas sociales, que son también una consecuencia de las limitaciones en el lenguaje.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE VINCULADOS A DÉFICIT AUDITIVOS:

Queremos recoger en esta categoría a aquellos sujetos en los que realizados un examen audiométrico, manifestaron perdidas considerables en la audición, existiendo así, evidencia diagnóstica. 

Algunas de las perturbaciones del lenguaje y la comunicación que podemos encontrarnos "En función siempre del grado de deficiencia auditiva" serán las siguientes: 

En su lenguaje existen deficiencias de articulación, léxico, y estructuración. 

Alteraciones del ritmo del habla, timbre de la voz (ronco, monótono) y  nasalizaciones. 

Anomalías en la fonación, ritmo irregular. Los movimientos laríngeos son anormales (el tono sube y baja). 

Existencia de dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura. 

Desarrollo cognitivo en su dimensión de contenido del lenguaje, aparece lentificado, aunque dichas capacidades están intactas. Lo más afectado es el pensamiento abstracto, la dificultad para categorizar, estructurar y sistematizar la realidad (Si carece de sistema de comunicación útil y estructurado). 

Desarrollo socioafectivo alterado o retrasado en función del nivel de comunicación con los que le rodean. 

Puede estructurar mal sus interacciones sociales y comunicativas al desconocer las normas sociales, lo que le lleva a tener una baja austoestima y a ser poco maduro socialmente. 

Utilización en mayor o menor medida de gestos y signos. 

Aunque en los déficit auditivos (Sorderas o hipoacusias), las perturbaciones más marcadas suelen aparecer en el área del lenguaje y la comunicación, precisamente por sus importancia, pueden aparecer también otras alteraciones: 

Pueden tener un andar ruidoso arrastrando los pies, como efecto de la sordera y no como trastorno de marcha. 

Problemas de atención. 

Aislamiento social, retraimiento, rechazo escolar... al tener dificultades de comunicación con los oyentes, entorpeciendo así las relaciones sociales. 

Pobre opinión de sí mismo, bajo autoconcepto y autoestima. 

Atribuciones globales e internas antes acontecimientos no exitosos. 

En el mantenimiento o mejora de las perturbaciones de la comunicación y el lenguaje, vinculados a las deficiencias auditivas, pueden incidir factores sociales, educativos, ambientales y psicológicos: Detección más o menos pronta, atención temprana de sus déficit, planificación educativa adecuada, aprendizaje de un lenguaje gestual de apoyo, orientaciones familiares adecuadas, interacciones idóneas con el entorno...etc. 

Si bien aún no es un puesto que esté acomodado en el sistema laboral de nuestro país, el trabajo de técnico de integración social es uno de aquellos de los que no debemos prescindir.

Por su labor dentro de la sociedad, es necesaria la figura de un educador y programador de estrategias sociales que sirvan para implementar las voluntades estatales y las ilusiones de organizaciones sin ánimo de lucro.

Así, muchos centros, públicos y privados, asistenciales o a distancia, ofertan cursos o módulos de técnico de integración social.

Por supuesto, la salida laboral es el factor determinante que hace que muchos jóvenes españoles accedan a otro tipo de estudios con aplicaciones de rentabilidad directa, es decir, dudan que puedan ganar dinero sin producir capitales directamente.

El trabajo que un técnico de integración social realiza produce un beneficio social que actúa de inversión a largo plazo para la sociedad. La incursión en planes de inserción laboral, por ejemplo, de minorías desfavorecidas, repercute directamente en profesionales dispuestos a participar en la vida civil, produciendo resultados y beneficios fiscales para el estado.

Para acceder a módulos superiores de este tipo, es necesario contar con BUP, ESO o FP II, como en cualquier otro ciclo formativo superior y su enseñanza está segmentada en 2 años que complementan conocimientos teóricos y experiencias reales en empresas, lo cual puede dar la opción a la consecución de un puesto de trabajo.

Las asignaturas o áreas a tratar son diversas, y varían desde las habilidades sociales y personales, inserción ocupacional o formación laboral. Un conjunto de conocimientos que sirvan para dar apoyo y asesoría a terceros en cuestiones de integración.

Sin duda, la labor del técnico en integración social es encomiable y útil, y cada vez más necesaria, por lo que no hay que tener dudas, en una profesión con futuro y que además es enriquecedora.

La vida de los inmigrantes, normalmente, se complica por la discriminación, segregación y abuso de quienes ven en ellos una oportunidad de ahorrar, por ejemplo. También existe la presión interna de aquel nuevo visitante social que, intenta buscar una nueva identidad dentro del orden de cosas y estructuración de la sociedad con que se encuentra, y también acomodarse dentro de las políticas internas del país en el que se ha radicado, donde las políticas internas -muchas veces- no terminan por consagrar la seguridad que cualquier humano necesita como factor mínimo de supervivencia, surge ahí la deficiencia de los Derechos Humanos.

En el análisis de la vida de los inmigrantes hay varios índices que guardan relación con el grado de abuso, discriminación y segregación del que son objeto, cuestión que en suma origina muchas veces la creación de una irreconciliable posición mental entre lo que busca un inmigrante y lo que le ofrecen en el país en el que se interna. Se debe agregar la existencia de una criminalidad organizada patente que se preocupa de sacar partido de la indefensión de quienes llegan, con esperanza, a un nuevo país en busca del desarrollo económico y social, que anhelan.

Los casos de abuso por parte de organizaciones criminales a inmigrantes comienzan a registrar movimientos importantes desde los años 90, donde al menos diez mil inmigrantes fueron objeto de abuso y discriminación, por ello para organismos internacionales como la ONU, le fue importantísimo consagrar el 18 de Diciembre el Dia Internacional del Inmigrante, con lo que estableció su postura en reconocer a la inmigracion como una realidad que surge a partir de la búsqueda de mejores expectativas de vida y desarrollo, objetivo que es idéntico al consagrado en la mayoría de las cartas fundamentales (Constituciones), pero que contrasta con la realidad que viven cientos de miles de inmigrantes en todo el mundo.

Estados Unidos es la panacea para muchos, el sueño dorado de quien intenta superar la pobreza por medio del trabajo digno, y la oportunidad de surgir en una sociedad que por antonomasia es pluralista, sin embargo, la historia de todo inmigrante comienza con el hambre y el frío, compañeros de quienes desean superarse más allá de las fronteras que lo han visto nacer y que lo impulsan, inevitablemente, a la aventura de lo desconocido.

El trabajo de un indocumentado en Estados Unidos es duro, un ejemplo de ello es la crudeza con que hombres y mujeres deben cruzar la frontera, para luego lidian día a día con un ambiente hostil que le permita conseguir el sueño querido. Con 11 millones de inmigrantes indocumentados, Estados Unidos es una plaza que todos anhelan recorrer, aunque el trabajo para los inmigrantes indocumentados puede llegar a las 14 horas diarias, en algunos casos, con salarios que –en el mejor de los casos- llegan a 360 dólares la semana.

Hoy en día, las cifras estadísticas sobre el nivel de inmigrantes indocumentados en los Estados Unidos llega a los 10.8 millones de personas según informa la Oficina de Estadísticas de Migración en EEUU, lo que representa una baja del 7% respecto de la cantidad que había en el 2008. Las causas de la baja se explican, aparentemente, por la crisis económica que golpeo a todos los mercados. En el caso puntual de los Estados Unidos, el mismo informe aludido anteriormente señala que el 62% de los que llegan indocumentados a EE.UU. provienen de México, y que éstos no pasaron por los puntos de control o entraron con visas provisionales antes del año 2000.

El Instituto Nacional de Inmigración de México señala que al menos 140.000 personas intentan entrar a los Estados Unidos, por lo que las casas de acogida de inmigrantes en México son una parada obligada antes de cruzar el río, literalmente. Lamentablemente a la tortura de tener que llegar a otro país de forma ilegal, se suma la existencia de una politica anti inmigrante que se intensifica de forma importante, permitiendo un aumento sensible de la criminalidad organizada que arremete contra los que no tienen nada por ser estar de forma irregular en EEUU. Según la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), al menos 1.600 personas son secuestradas y victimizadas por otros delitos, con lo que se logra mover una cantidad de 50 millones de dólares al año.

Actualmente hay 214 millones de migrantes en el mundo, según la Organización Internacional para las Migraciones, con lo que perfectamente con ellos se podría hacer un país completamente nuevo. De los migrantes totales mundiales, de entre 20 y 30 millones poseen la condición de “indocumentados”, lo que contribuye a la creación de nuevas costumbres, tendencias y en el fondo al surgimiento de una cultura más rica, aunque más afecta a problemas emocionales y sociales.

Con una política renovada, hay que hacer caso omiso a las diferencias entre inmigrantes y nacionales, puesto que los indocumentados sea cual sea su condición, siguen siendo personas y teniendo derechos, por lo que la tendencia cada vez es más clara a la integración, dejando en absoluto olvido la segregación de la que viejas políticas hacían alarde y mostrando a las nuevas generaciones que, cuando hay intención de crear algo, las diferencias son parte del mejoramiento común social.

Reciemente el Observatorio Estatal de la Discapacidad hizo público el informe ‘Olivenza 2010 ‘, en el que destaca un dato que revela la desigualdad y las barreras en el empleo a las que se siguen enfrentando las personas con discapacidad: sólo 419.000 (el 28,3%) de los 1,5 millones de españoles con discapacidad de entre 16 y 64 años tienen un empleo remunerado.

El estudio señala también que la tasa de actividad entre las personas con discapacidad en 2008 era del 35,5% mientras que la de los españoles sin discapacidad alcanzaba el 75,2%. Asimismo, en el citado año estaba en paro el 20,3% de la población con discapacidad física, psíquica o sensorial, frente al 10,6% del resto de la ciudadanía. Una de las razones que explican estos índices son las reticencias de los empresarios a la hora de contratar personas con discapacidad y en los problemas de accesibilidad que encuentran todavía en muchos lugares de trabajo. Pese a que el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad sostiene que en 2010 ha mejorado la situación laboral de los ciudadanos con discapacidad, al ser el único sector en el que se ha creado empleo, reconoce que la tasa de población activa de este segmento es aún bastante baja. Esto ha hecho que el Gobierno se pronuncie al respecto declarando que va a estudiar con toda atención la propuesta hecha por el Pacto de Toledo de compatibilizar pensiones por invalidez con salarios. Notable es también la diferencia entre los españoles con y sin discapacidad que tienen estudios universitarios, ya que llegan a este nivel formativo el 5,4% de los primeros y el 18,7% de los segundos.

El informe recuerda también que en España hay más de cuatro millones de personas con discapacidad, y de ellos, 3,8 residen en hogares y el resto en residencias.

Desde que el se humano tiene memoria, siempre, en el saber popular se ha dicho que los hombres y las mujeres somos muy diferentes en muchos aspectos de la vida.

Somos especies diferentes, se suele decir, y es muy cierto. No nos comportamos igual. La ciencia ha ido aportando pruebas y datos a esta diferencia que hay entre Marte y Venus. Veamos un raconto de las diez diferencias que ha descubierto la ciencia últimamente:

Imagen por mandydale

Top 10 de diferencias entre Hombres y Mujeres

1- Hombres y mujeres tienen circuitos cerebrales diferentes

Siempre se ha sospechado que los cerebros de las mujeres y los e los hombres, son un poco diferentes. Ahora la ciencia está apoyando un dato del saber popular: un nuevo estudio descubrió que los hombres tienen más sinapsis conectando a las células en una región particular del cerebro.

2- Las mujeres sienten el dolor de forma diferente a los hombres

Hasta ahora se ha asumido que las mujeres tenían un alto nivel de tolerancia al dolor, bastante más alto que el de los hombres, esto para ayudarlas a lidiar con la agonía de dar a luz o con sus dolores menstruales.  Pero el asunto es que en realidad las mujeres sienten el dolor de una forma muy diferente.

3- Los hombres son más propensos a tener problemas de memoria que las mujeres

Es típico en las mujeres quejarse de la mala memoria de los hombres, lo admito, nuestra reputación en ese aspecto es bastante mala. Los hombres tendemos a olvidar aniversarios, cumpleaños, etc. Así al menos lo dice el estereotipo de hombre, es lo que dice la cultura popular. Ahora un estudio científico ha llegado para probarlo como la ciencia manda.

4- Estar en buena forma es más difícil para las mujeres que para los hombres

Las mujeres de más de 65 años encuentran más difícil que los hombres de la misma edad conservar sus músculos, lo que probablemente tiene un impacto en su capacidad para permanecer en buena forma física. Por primera vez los científicos han demostrado que es más duro para las mujeres reemplazar la masa muscular que se pierde naturalmente con la edad. Esto se debe a las diferencias entre el cuerpo masculino y femenino en cuanto al aprovechamiento de la comida.

5- Dormir mal es más dañino para las mujeres que para los hombres

Desde hace tiempo se sabe que un sueño deficiente daña más a las mujeres que a los hombres, ahora investigadores de la Universidad Duke han descubierto por qué.

El estudio, publicado en Brain, Behavior and Immunity, descubrió que el sueño deficiente está asociado con problemas psicológicos (angustia)y un elevado riesgo de enfermedades cardiovasculares y diabetes tipo 2. Y descubrieron también que esto se daba mucho más en las mujeres que en los hombres.

6- Mujeres y hombres tendrían diferentes estructuras cerebrales

Durante mucho tiempo se pensó que la arquitectura cerebral era la misma para todos y que las diferencias entre comportamientos y actitudes, entre hombres y mujeres, se debía a las diferencias hormonales y por supuesto a las presiones sociales. Sin embargo los científicos están encontrando evidencia que sugiere que el cerebro de hombres y mujeres se forman a partir distintas “programaciones” genéticas y que existen diferencias entre algunos circuitos neurológicos y la concentración de neurotransmisores.

7- Hombres y mujeres discuten de forma diferente

Algo que se puede decir que caracteriza al ser humano, es la discusión. Junten a dos personas y ya tendrán una discusión asegurada, incluso alguno que otro discute solo.

Se discute sobre cualquier cosa, si bien cada uno tiene un estilo diferente. Está el sumiso, pasivo, agresivo, abusivo-pasivo, agresivo-abusivo, sumiso-agresivo, etc.

8- Las mujeres se preocupan más que los hombres

Es sabido por los científicos desde hace tiempo que las mujeres en general, de todas las edades, tienden a preocuparse más, y a tener preocupaciones más intensas que los hombres. Las mujeres también tienden a percibir más riesgos en situaciones y a volverse más ansiosas que los hombres. Esto se sabía, sí, pero no la razón de porqué es así. (Son más depresivas también)

9- Diferencias en cómo hombres y mujeres leen el lenguaje no verbal

El lenguaje no verbal lo usamos cuando nos comunicamos con alguien, al tiempo que hablamos, o a veces incluso sin hablar, estamos comunicando con los movimientos de las manos, del cuerpo, las expresiones del rostro, etc.

Según los psicólogos las mujeres son mejores que los hombres para interpretar el lenguaje no verbal, lo que delata nuestro comportamiento. Pero un nuevo estudio dice que la facilidad para leer a otros tiene más que ver con metas interpersonales.

10- En las fotos de desnudos, los hombres miran primero el rostro

Después de todo es verdad lo que los hombres le dicen siempre a las mujeres: “lo primero que miro en una mujer es si tiene rostro bonito”. Al menos eso confirma un estudio publicado en la revista Hormones and Behavior.

Uno esperaría que los hombres y mujeres miren las fotografías sexuales de una forma diferente, pero lo que descubrió este nuevo estudio es que los hombres, más que las mujeres, son los que tienden más a mirar primero el rostro antes que otras partes del cuerpo desnudo. 

¿Seguis pensando que no existen diferencias?

Desde nuestro punto de vista las diferencias no tienen por que ser malas siempre y cuando las dos partes respeten esas diferencias.

UN SALUDO

Por fin hemos llegado al final de la primera evaluación, a unos les ha ido mejor que a otros, pero lo mejor de todo es que en clase hay un muy buen ambiente y ademas nos entendemos todos muy bien.

Esta evaluación hemos hecho varias visitas, por ejemplo a  Madrid donde visitamos el Senado y una de las joyas de la corona española El Palacio Real, aqui en burgos hemos visitado tambien varios sitio, el centro civico Rio Vena, El CEIS (Centro de Integración Social), y el CEFE (Centro de Formación y Empleo) de la Fundación LESMES.

Lo más curioso de todo es que en ninguna de esas visitas trabaja ningun Tecnico en Integración Social, pero aun asi no perderemos la ilusion por algun dia ser el primer TIS en alguno de esos sitios.

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO 2011 DE PARTE DE INES Y CÉSAR.

La presunción de inocencia

El artículo 92 de la norma prevé que cuando existe un proceso penal de violencia doméstica y también en otros supuestos no cabe la custodia compartida, sino que el juez de lo civil tiene que optar por asignársela a una de las partes que solicitan el divorcio o separación. A partir de la reforma de marzo, el juez no podrá elegir, se la tendrá que otorgar a la maltratada o maltratado.

Según el portavoz del Gobierno, la medida solo afectará a casos «muy concretos» en los que es «razonable» que la custodia de los hijos recaiga en la persona presuntamente maltratada y no al revés. Rubalcaba negó, además, que la medida pueda entrar en contradicción con la presunción de inocencia, debido a su carácter «cautelar». Recordó, a este respeco, que los procesos penales por maltrato se están resolviendo con gran celeridad y lo que se pretende ahora es evitar que, por cualquier razón, la custodia individual de los hijos vaya a «una persona que está imputada en un proceso penal por malos tratos».

Esas fueron las palabras de Rubalcaba sobre una reforma anunciada el día anterior por la ministra Leire Pajín que no entró en concreciones ni habló de mujeres maltratadoras, solo de hombres. No obstante, la referencia publicada por el Consejo de Ministros señala que «la reforma del Código Civil prohibirá de manera expresa la guarda y custodia al maltratador que esté incurso en un proceso penal por un delito de violencia de género», delito del que, según la Ley Integral contra este tipo de violencia, solo puede ser víctima una mujer.

El Ejecutivo, que reconoció ayer, por boca de Rubalcaba, que las distintas explicaciones han causado «alguna confusión», no se molestó ayer en aclarar este importante extremo: quiénes son los sujetos protegidos por la ley. No solo eso: tampoco hubo una sola mención a que los jueces ya tienen la potestad de retirar la custodia a los maltratadores con carácter cautelar en casos de violencia de género (se ha llevado a cabo en 11.000 casos en los últimos cinco años), tal y como recordó ayer la vocal del Consejo General del Poder Judicial y presidenta del Observatorio contra la Violencia Doméstica y de Género, Inmaculada Montalbán.

La Fiscalía de Vigo ha elaborado una lista de condenados por narcotráfico cuyas penas podrán ser recortadas.

 Estadounidense, fue la más grande pionera del trabajo social. Nació en Bellevile, Illinois en 1861. En 1889 ingresó a la Sociedad para la Organización de la Caridad (C. O. S. en sus siglas en inglés), en donde dos años más tarde pasó a integrar el equipo de mujeres que atendían problemas sociales en los barrios obreros. Para capacitarse en esta labor, asistió primero a las conferencias de la organización y luego estudió sociología, filosofía, psicología social, la obra de Freud y antropología culturalista.
En 1898 la C. O. S. creó, por sugerencia suya, la Escuela de Filantropía de Nueva York, en donde Richmond ejerció la docencia e integró desde 1909 el Comité de Instrucción. En 1918 esta escuela pasó a llamarse Escuela de Trabajo Social.
Richmond se destacó durante toda su vida a desarrollar la naciente profesión de trabajador social tanto en la C. O. S., en la Escuela de Trabajo Social como en la Russell Sage Foundation, donde participaba como investigadora. Participó en numerosas conferencias y escribió profundamente sobre el tema, entre cuyos trabajos destacan Visitas amigables entre los pobres (1899), El buen vecino en la ciudad moderna (1907), Diagnosis Social (1917) y ¿Qué es el trabajo social con casos individuales? (1922). Falleció en 1928.

¿Qué es el  trabajo social con casos individuales?

 Importancia de la obra:

- Mary Richmond produce su obra en el momento en que eclosiona el funcionalismo.
- Define el Caso Social Individual (CSI) como: "tratamiento prolongado e intensivo que   desarrolla la personalidad, reajustando consciente e individualmente al hombre a su medio social."
- Señala que sin investigación no es posible el trabajo social.
- Como método señala la inducción, que permite pasar de la individualidad a la generalidad.

¿Por qué este libro es un clásico?
- Por clásico se entiende aquello que es digno de imitación.
- La obra de Mary Richmond hoy sigue siendo válida.

El hombre que se levanta es aún más grande que el que no ha caído.

http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=36

Los trabajadores sociales españoles se están enfrentando «a un exceso de demanda que sobrepasa la posibilidad de hacer una intervención con plena calidad». Así lo explicó ayer Patrocinio de las Heras, una histórica de los servicios sociales españoles, directora general entre 1983 y 1990 y presidenta del Consejo General de Trabajadores Sociales en los 70, que ayer estuvo en Burgos dando una charla sobre cómo los cambios sociales están afectando a esta labor.
A su juicio, sería necesaria una ampliación de la red de profesionales para atender a todas las situaciones de necesidad «que se han  multiplicado como consecuencia de la crisis». De las Heras añadió que los trabajadores sociales se encuentran todos los días, además, con familias afectadas por situaciones que tienen que ver con un cambio a nivel global y que les ha obligado «a reubicarse no solo desde el punto de vista económico sino de las relaciones familiares, de la convivencia con otras culturas y otras costumbres».
Todos estos retos -que el trabajo social ya venía abordando desde sus inicios, como recordó esta experta- fueron analizados en su intervención, organizada por el Colegio de Trabajadores Sociales de Burgos. En la conferencia pidió «nuevos medios» para poder afrontarlos y, en este sentido, recordó las dos normativas en las que está trabajando la Junta de Castilla y León: la renta de inserción y la nueva ley de servicios sociales.
«En este marco las leyes deberían desarrollar las estructuras profesionales necesarias para su aplicación. A nivel estatal reivindicamos una ratio de un trabajador social por 3.000 habitantes y en Madrid, por ejemplo, tenemos uno por 20.000, en cambio hay un policía municipal por cada 5.000 habitantes», precisó.
Por otro lado, destacó las diferentes situaciones en las que se está desarrollando la Ley de Dependencia, en función de cada comunidad autónoma: «Madrid no resuelve expedientes en dos años y hay otras comunidades que lo hacen con muchísima agilidad. No creo que tenga que ver con la política porque Castilla y León tiene muy buena puntuación en los observatorios profesionales y está gobernada por el mismo que Madrid, que tiene las peores puntuaciones y creo que tiene que ver con las prioridades que han adoptado los gobiernos en función de sus propios intereses».
De las Heras aseguró que la estructura profesional de trabajadores sociales en Castilla y León «es bastante buena» y que este gremio ha influido mucho tanto en la aplicación de la Dependencia como en la creación de la renta mínima.

Somos Inés y César y este curso nos hemos matriculado en integración social, animados por una amiga que ya esta en el mundo de los trabajos a la comunidad.

La verdad teniamos ya muchas ganas de empezar y ver un poco de que iba cada modulo, porque no sabíamos muy bien donde nos habíamos metido, pero por el momento nos gusta bastante todo lo visto hasta ahora.